Мислення і кібернетика

Tagged Under : , , , ,


   |   Біологічна і медична кібернетика »

Кажучи про можливість автоматизації розумових процесів, часто доводиться стикатися з думкою, що машина нездібна відкрити що-небудь нове, оскільки програма дій закладається в неї людиною. Така думка заснована на непорозумінні, оскільки тут не враховується діалектика процесу “навчання”.
Дійсно, навчання (в даному випадку вкладання програми) зазвичай не зводиться лише до зазубрювання відповідей на всі можливі питання. Воно включає правила, що визначають подальшу взаємодію навчаного із зовнішнім середовищем.
Тому висновки, до яких прийде машина по закінченню відомого часу, залежатимуть не тільки від засвоєних нею в процесі “навчання” правив (програми), але і від фактичних дій зовнішнього середовища. Але про ці дії повчальний може і не знати, і в результаті висновки, які видасть йому машина, можуть опинитися для нього абсолютно новими і несподіваними.

Наприклад, обробляючи деякий експериментальний матеріал, машина може відкрити якийсь новий закон природи, абсолютно невідомий укладачеві програми. Зрозуміло, природніше говорити, що відповідний закон відкритий машиною разом з програмістом.
Але, як відомо, в аналогічній ситуації, що зустрічається між людьми, зазвичай не прийнято говорити, що учень відкрив закон разом з своїми вчителями, хоча ясно всім, що він не зміг би зробити цього відкриття, не отримавши заздалегідь необхідних знань від інших людей (безпосередньо або за допомогою книг).

“Навчання” машин має одну особливість, яка приводить до вельми цікавих следствіям. Річ у тому, що сучасні цифрові машини не просто моделюють ті або інші розумові процеси, але і виконують їх з незрівнянно більшою швидкістю і точністю, чим це може зробити чоловік.
Завдяки цьому машина виконує відповідний процес незрівнянно краще, ніж людина, що приводить у ряді випадків до ілюзії інтелектуальної переваги машини над людиною.




Кібернетизація окремих галузей


Схожі записи